| Ausgabe | Titel | |
| Bd. 5, Nr. 1 (2013) | List of Reviewers of Volume 4 | Angaben zum Artikel PDF (English) |
| Wilfried Bos, Cornelia Gräsel | ||
| Bd. 10, Nr. 1 (2018) | List of Reviewers of Volume 9 | Angaben zum Artikel PDF (English) |
| Nele McElvany, Cornelia Gräsel | ||
| Bd. 9, Nr. 2 (2017): Educational Research Literacy | Mathematische Kompetenzen in der Hochschulbildung: Epistemologische Überzeugungen und kritisches Denken in verschiedenen Zweigen der Lehrerausbildung | Abstract PDF (English) |
| Benjamin Rott, Timo Leuders | ||
| Bd. 4, Nr. 1 (2012): Assessment and development of social competence | Measuring social competencies in the teaching profession – development of a self-assessment procedure | Abstract PDF (English) |
| Uwe Peter Kanning, Wolfgang Böttcher, Christoph Herrmann | ||
| Bd. 1, Nr. 1 (2009): Längsschnitterhebungen und Panelstudien in der Bildungsforschung | Methodische Vorteile von Panelstudien: Das Erhebungsdesign der neuen Nationalen Bildungspanelstudie (NEPS) | Abstract PDF (English) |
| Hans-Peter Blossfeld, Thorsten Schneider, Jörg Doll | ||
| Bd. 6, Nr. 2 (2014) | Migrationsspezifische Ungleichheiten im deutschen Hochschulbereich | Abstract PDF |
| Cornelia Kristen | ||
| Bd. 5, Nr. 2 (2013): Diagnose von Kompetenzen über die Lebensspanne im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS) | Modellierung und Erfassung mathematischer Kompetenz über die Lebensspanne | Abstract PDF (English) |
| Irene Neumann, Christoph Duchhardt, Meike Grüßing, Aiso Heinze, Eva Knopp, Timo Ehmke | ||
| Bd. 2, Nr. 2 (2010): Lehrermotivation | Motivation von Lehrkräften, sich an Schulinnovationsprojekten zu beteiligen – unterstützende Bedingungen | Abstract pdf (English) |
| Judith Schellenbach-Zell, Cornelia Gräsel | ||
| Bd. 2, Nr. 2 (2010): Lehrermotivation | Multiple Ziele bei der Leseförderung: Befunde aus einer vergleichenden Interventionsstudie auf Klassenstufe 4 | Abstract PDF |
| Caroline Villiger, Alois Niggli, Christian Wandeler, Rainer Watermann, Sabine Kutzelmann | ||
| Bd. 4, Nr. 1 (2012): Assessment and development of social competence | Multisource assessed social competence as a predictor for children’s and adolescents’ later loneliness, social anxiety, and social phobia | Abstract PDF (English) |
| Niina Junttila, Marja Vauras, Päivi M. Niemi, Eero Laakkonen | ||
| Bd. 5, Nr. 2 (2013): Diagnose von Kompetenzen über die Lebensspanne im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS) | NEPS-Rahmenkonzeption zur Messung von Lesekompetenz und Resultate einer Pilotstudie mit Erwachsenen | Abstract PDF (English) |
| Karin Gehrer, Stefan Zimmermann, Cordula Artelt, Sabine Weinert | ||
| Bd. 11, Nr. 1 (2019): Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung | Neue Analysen zu einem alten Thema: Effekte von Intelligenz und Motivation auf Schulleistungen | Abstract PDF (English) |
| Olaf Köller, Jennifer Meyer, Steffani Saß, Jürgen Baumert | ||
| Bd. 8, Nr. 3 (2016): Evidence-based actions within the multilevel system of schools – Requirements, processes, and effects (EviS) | Nutzung von Schülerleistungsdaten aus Vergleichsarbeiten und zentralen Abschlussprüfungen für Unterrichtsentwicklung in Brandenburger Fachkonferenzen | Abstract PDF |
| Sebastian Wurster, Dirk Richter | ||
| Bd. 10, Nr. 2 (2018) | Offene Tagesschulen als Mittel um Mathematikleistungen zu fördern und sozial oder kulturell bedingte Disparitäten zu verringern? | Abstract PDF |
| Marianne Schüpbach, Wim Nieuwenboom, Lukas Frei, Benjamin von Allmen | ||
| Bd. 7, Nr. 3 (2015) | Organisationskultur im schulischen Kontext: Einsatz eines theoriebasierten Instruments zur Erforschung von Schulkultur | Abstract PDF (English) |
| Nils Berkemeyer, Robin Junker, Wilfried Bos, Kathrin Müthing | ||
| Bd. 1, Nr. 1 (2009): Längsschnitterhebungen und Panelstudien in der Bildungsforschung | Potenziale des World Polity-Ansatzes und des Konzepts ‚Transnationale Bildungsräume‘ für die Analyse neuer Entwicklungen im Bildungswesen | Abstract PDF (English) |
| Sabine Hornberg | ||
| Bd. 8, Nr. 1 (2016): Kinder mit bildungsrelevanten Risiken | Prävention sozio-emotionaler Störungen bei „children-at-risk“. Die EVA-Studie | Abstract PDF (English) |
| Marianne Leuzinger-Bohleber, Katrin Läzer, Nicole Pfenning-Meerkötter, Verena Neubert, Bernhard Rüger, Tamara Fischmann | ||
| Bd. 9, Nr. 3 (2017): “Who’s afraid of talking to parents?” Professionalism in parent-teacher conversations | Professionalität in Eltern-Lehrkraft-Gesprächen: Merkmale, Determinanten und Konsequenzen. Eine kompetenzorientierte Diskussion | Angaben zum Artikel PDF (English) |
| Heike M. Buhl, Johanna Hilkenmeier | ||
| Bd. 10, Nr. 1 (2018) | Professionelle Überzeugungen und motivationale Orientierungen von Informatiklehrkräften | Abstract PDF |
| Elena Bender, Niclas Schaper, Andreas Seifert | ||
| Bd. 4, Nr. 2 (2012) | Profile der Anforderungsbewältigung zu Beginn des Lehramtsstudiums | Abstract PDF |
| Josef Künsting, Melanie Billich-Knapp, Frank Lipowsky | ||
| Bd. 9, Nr. 2 (2017): Educational Research Literacy | Prosodisches Lesen als Strategie für das Leseverständnis? | Abstract PDF (English) |
| David D. Paige, William H. Rupley, Grant S. Smith, Timothy V. Rasinski, William Nichols, Theresa Magpuri-Lavell | ||
| Bd. 6, Nr. 3 (2014): Internationale Perspektiven auf außerunterrichtliche Angebote | Publikationscharakteristika im interdisziplinären Feld der Bildungsforschung | Abstract PDF |
| Veronika Kuhberg-Lasson, Katja Singleton, Ute Sondergeld | ||
| Bd. 6, Nr. 3 (2014): Internationale Perspektiven auf außerunterrichtliche Angebote | Qualität außerunterrichtlicher Angebote – Wie beeinflusst sie Schulbindung und -leistung im Verlauf der Sekundarstufe I? | Abstract PDF (English) |
| Natalie Fischer, Désirée Theis | ||
| Bd. 10, Nr. 1 (2018) | Rahmenmodell für Entwicklungsprozesse an Ganztagsschulen | Abstract PDF |
| Hanna Pfänder, Michael Schurig, Martin Burghoff, Johanna Otto | ||
| Bd. 7, Nr. 1 (2015): Regionalisierung im Bildungsbereich | Ratermann, Monique & Stöbe-Blossey, Sybille (2012). Governance von Schul- und Elementarbildung. Vergleichende Betrachtungen und Ansätze der Vernetzung | Angaben zum Artikel PDF |
| Kathrin Dedering | ||
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